"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el Alma para las dificultades de la vida". Pitágoras

lunes, 31 de julio de 2017

Guía de Trabajo para la Fase Intensiva de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018...

Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes ya contamos con la Guía de Trabajo para la Fase Intensiva de los Consejos Técnicos Escolares "LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR" MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO DE LOS MAESTROS", solamente queda a los colectivos escolares organizar y reunir los insumos para poder alcanzar los propósitos establecidos en cada sesión.
La presente Guía propone una serie de actividades distribuidas en cuatro sesiones de trabajo, para que el colectivo docente establezca la planeación de la Ruta de Mejora Escolar y además tenga un primer acercamiento a los Aprendizajes clave para la educación integral, como componente estratégico del nuevo modelo educativo.
En la primera sesión, el colectivo docente reconoce, en primera instancia, las fortalezas de su CTE como órgano colegiado que planea, evalúa y toma decisiones, así como los aspectos de su organización y funcionamiento que requieren modificar para cumplir con su misión. A partir de ello, examinan el potencial que tiene la autoevaluación diagnóstica, a través de un trabajo procedimental, ordenado y sistemático de datos y hechos que hay que considerar para la mejora de la escuela, con lo cual podrán establecer las prioridades escolares para el ciclo 2017-2018.
En la segunda sesión establecen los objetivos, metas y primeras acciones de la planeación de su Ruta de Mejora Escolar, para dar respuesta a las problemáticas educativas identificadas en su autoevaluación diagnóstica. Con estos elementos estarán en condiciones de esbozar una Estrategia Global en la que organicen y articulen las acciones por implementar, considerando los ámbitos de la gestión escolar, además de llegar a acuerdos, en un tercer momento, para la evaluación diagnóstica de todos los alumnos.
La distribución de tiempos para llevar a cabo todo el proceso de planeación de la Ruta de Mejora Escolar durante las tres primeras sesiones, deberá considerar en cada escuela la amplitud de su jornada escolar, por lo que se trata de un referente que deberá ajustarse a las necesidades y dinámica de cada colectivo.
Finalmente, la cuarta sesión permitirá al colectivo docente aproximarse al conocimiento de los “Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica” mediante la revisión del Perfil de egreso, además de identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad ante la nueva organización curricular del Modelo educativo para la educación obligatoria.
La entrada en vigor del nuevo Plan y los programas de estudio en el ciclo escolar 2018-2019, representa un reto para los docentes y, en general, para todo el Sistema Educativo Nacional. Durante el ciclo escolar que comienza, tendremos la oportunidad de conocer los nuevos planteamientos y prepararnos para ponerlos en práctica en las aulas. Para apoyar este proceso, la Secretaría de Educación Pública, entre otras acciones, compartirá materiales, herramientas y cursos dirigidos a los maestros, padres de familia y alumnos. En este sentido, se invita a todos los docentes a visitar el portal www.aprendizajesclave.sep.gob.mx  donde encontrarán información, orientaciones y materiales relacionados.
Al respecto, es importante destacar un elemento fundamental del Nuevo Modelo Educativo: la Carta de los fines para la educación en el siglo XXI, en la que se habla de los mexicanos que queremos formar con este nuevo modelo y constituye, por tanto, un referente para toda la educación obligatoria. Pueden consultarla en el portal ya citado. Consulta la Página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica:  
http://basica.sep.gob.mx/Publications/Pub/494/Fase+Intensiva+-+CTE+2017+-+2018

Preescolar                        Primaria         Lineamientos 2016-2017

sábado, 29 de julio de 2017

El DESTVM asistió a las Jornadas Estatales de Evaluación-Planeación 2016-2018, en su primer momento...

El Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, acompañado del Subjefe Técnico Pedagógico, Subjefe Técnico Administrativo y el Jefe de la Oficina de Planeación y Evaluación, así como, de jefes de sector y supervisores, asistieron a la Jornada Estatal de Evaluación-Planeación 2016-2018, convocada por la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de poyo, en su primera etapa, que se llevó a cabo durante los días 27 y 28 de julio de 2017, en el Hotel Mandarín Cartón ubicado en el Municipio de Tlalnepantla Estado de México. Donde también se dieron cita, Jefes de Departamento, jefes de sector y supervisores de Secundarias Generales, telesecundarias, DEyVE y COEES. Con el Propósito de reflexionar acerca de los retos que plantea la política educativa, a partir del análisis de diversos documentos:
1.      Nuevos lineamientos del Consejo Técnico Escolar 2016
2.      Lineamientos generales para la prestación del Sistema de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica 2017
3.      Evaluación Docente
4.      Aprendizajes Claves del Nuevo Modelo Educativo 2016
5.      Plan y Programas de Estudio 2017, tomando como punto de partida los resultados de los indicadores educativos derivados de la evaluación institucional 2016-2017, para prever las acciones que se deben incorporar en el Plan Anual 2017-2018 con la finalidad de concretar las metas del Plan de Mediano Plazo 2012-2018.
La Mtra. María de Jesús Avilés López, Directora de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo, dio la apertura de esta significativa jornada de trabajo, saludando y agradeciendo la asistencia de cada uno de los presentes, reconociendo su labor, esfuerzo y compromiso. Felicitó a los nuevos supervisores, que se han incorporado a la tarea educativa. Nos planteó sobre los indicadores educativos; un histórico de 2010 a 2017 que contemplan las escuelas secundarias y por departamento. Enfatizó sobre la importancia de los procesos administrativos, en favor de brindar una educación de calidad, así como de la Ley del Servicio Profesional Docente, la distribución de los libros de texto, la operación y la importancia de los supervisores y directores en el Marco del SATE, entre otro de los temas de vital importancia, reflexionó la maestra sobre el Nuevo Modelo Educativo 2017, sus aprendizajes claves y sus componentes curriculares.
Posteriormente, los jefes de departamento, jefes de sector y supervisores, se reunieron en diferentes salones, para trabajar de manera individual, entre pares y en equipo, cuyo propósito consistió en revisar documentos normativos para poder realizar las reflexiones y los análisis de los temas antes enumerados. Durante el día 27 se abordaron los temas; sobre las acciones y estrategias que han permitido desarrollar los momentos importantes de los Consejos Técnicos Escolares, Exposición en equipo de los nuevos lineamientos de los CTE, la importancia del SisAT, y revisión y análisis de los nuevos lineamientos de los SATE. Para el segundo día 28 de julio, se revisaron, reflexionaron y analizaron los siguientes temas; la Evaluación docente (etapas y momentos), la tutoría a docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso (tutoría de regularización), el Nuevo Modelo Educativo 2016, aprendizajes claves y componentes curriculares. Donde al finalizar se les entrego un CD con información normativa.
Los trabajos fueron conducidos durante los dos días por los subjefes técnicos pedagógicos de cada departamento acompañados de supervisores que asistieron a la “Reunión Nacional de Supervisores” en el Estado de Querétaro durante días anteriores.  
Cabe señalar que las participaciones (análisis, reflexiones) de los asistentes, expuestas y/o vertidas en plenaria, al interior de los salones, fueron de primer nivel, muy interesantes, se aportaron ideas que vale la pena aplicar, en aras de enriquecer, fortalecer y consolidar un servicio de calidad, desde cada función y en el Marco de los lineamientos de los CTE, lineamientos del SATE, SisAT, Tutoria, LSPD, Nuevo Modelo Educativo y la Planeación de DESySA.
Huelga decir en gran manera que en el grupo de Secundarias Técnicas, la Mtra. Victoria Padilla Colín, explicó sobre cómo se tendrá que abordar para la tercera y sexta sesión de los CTE “entre pares” los aprendizajes claves del Nuevo Modelo Educativo, cómo se va establecer la Exploración de habilidades de lectura, escritura y cálculo mental (SisAT), en los Consejos Técnicos Escolares, comentó sobre la aplicación de los ejercicios en sus tres momentos (inicio, intermedio y final) del ciclo escolar 2017-2018, por último en su intervención, hablo sobre el Nuevo Modelo Educativo, los componentes curriculares, entre otras cosas, la evaluación y la planeación del Plan Operativo de la Dirección de Educación Secundaria  y Servicios de Apoyo, dándose a la tarea de revisar en equipos el Plan Operativo de DESySA.
Ya para finalizar, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, puntualizó sobre temas administrativos que competen al Departamento en favor de brindar un servicio de calidad con equidad y compromiso. Hay muchas tareas que realizar, los compromisos asumidos desde la función que corresponda, darán fruto y será en favor de la mejora de los aprendizajes de los alumnos del Valle de México.
       Puedes descargas más fotos dando clic en cualquier imagen.

Gracias a la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo te
Compartimos algunas presentaciones.

miércoles, 26 de julio de 2017

Con lúcidos números artísticos, se llevó a cabo la Ceremonia de Clausura Departamental del Ciclo Escolar 2016-2017...

Con una lúcida participación de Escoltas, un mosaico de bailables de música regional Mexicana, una magnífica interpretación Coral, se llevó a cabo la Ceremonia de Clausura Departamental del Ciclo Escolar 2016-2017 en las instalaciones de la Escuela Secundaria Técnica 119 “Juan Rulfo” ubicada en el Municipio de Valle de Chalco Solidaridad, Estado de México.
Los rostros alegres de autoridades educativas, maestros, alumnos y padres de familia, reflejó la satisfacción de haber concluido felizmente un significativo y amplio ciclo escolar 2016-2017 para todos.
Casi 100 mil alumnos de los diferentes grados, dejaron de asistir a las escuelas, a partir de este 25 de julio de 2017, quienes favorablemente sellaron sus estudios en cada una de las 124 Escuelas Secundarias Técnicas del Valle de México.
La alumna Sheila Alondra Aguilera, tocó dar las palabras de agradecimiento y despedida a los alumnos de la generación 2014-2017. Quien señaló, que el éxito se encuentra en manos de cada uno de los alumnos egresados, que de ellos dependía su futuro y el porvenir de México.  
 De manos del Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, los alumnos de alto desempeño y Necesidades Educativas Especiales, recibieron un especial reconocimiento, por su nivel de logro de los aprendizajes esperados, por su compromiso, por su responsabilidad, por su amor al estudio, pero sobre todo por poner en alto el nombre de Secundarias Técnicas del Valle de México.

El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, agradeció y felicitó a todos los integrantes (directivos, maestros y personal de apoyo) de la Escuela Secundaria Técnica 119 “Juan Rulfo”, por su responsabilidad y compromiso, en favor de brindar una educación de calidad para los alumnos y un servicio comprometido para con los padres de familia.        
Reconoció especialmente la labor de los docentes, mencionó, que su quehacer pedagógico es fundamental para el desarrollo cognitivo e integral de los alumnos, porque le permite el desarrollo de competencias, habilidades, destrezas, valores, pero sobre todo, contribuye decididamente en lograr el perfil de egreso de educación secundaria.
Los docentes están comprometidos en desarrollar los aprendizajes en los alumnos mediante su práctica al interior de los salones, haciendo uso de técnicas y metodologías de enseñanza más pertinentes, despertar el interés por el estudio de sus alumnos es una tarea noble que realizan todos los días y lo hacen con vocación de servicio y con amor.
Felicito a los alumnos por sus logros alcanzados, exhortándolos a redoblar esfuerzos para que el día de mañana sean el ejemplo a seguir de sus compañeros alumnos que los anteceden en los diferentes grados. Reconoció también, los esfuerzos que hacen los padres de familia para con sus hijos,
El Profr. Adrián García Aguilar, director de la escuela anfitriona, en su mensaje de bienvenida, agradeció la visita del Lic. Edmundo Ariel, la cual es una distinción contar con su presencia. Informó al Lic. Edmundo, que los logros académicos alcanzados en la Escuela Secundaria Técnica 119 “Juan Rulfo” eran resultados del trabajo individual, entre pares y colaborativo, siempre en miras de mejorar el servicio y la calidad educativa.
Al final de su mensaje, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, dio de manera oficial la clausura del ciclo escolar 2016-2017, quien estuvo acompañado de integrantes del equipo técnico departamental, jefes de sector, supervisores, jefes de enseñanza, directores, docentes y alumnos de diferentes escuelas del sector escolar VIII. 
Cabe señalar en este momento que ya con anterioridad en cada Sector Escolar IV, V, VI y VII, respectivamente, se llevó a cabo una ceremonia de clausura sectorial, donde el Lic. Edmundo Ariel y su Equipo Técnico Departamental, felicito y reconoció a maestros, alumnos y padres de familia, entregando reconocimientos a los alumnos más destacados y alumnos con necesidades educativas especiales. 
 
 
Apreciable docentes, en breve te compartimos un video, ya puedes descargar las fotografías del evento, que más te gusten. Da clic sobre cualquier imagen. Gracias por tu comprensión y paciencia.

jueves, 6 de julio de 2017

Guías "Materiales para fortalecer la calidad educativa", en las Escuelas Secundarias, en el Marco del SisAt...

Diariamente, todas las personas realizamos actos de escritura y cálculo mental, tanto en la escuela como fuera de ella, al interior de la escuela lo hacemos no sólo en la clase de español y matemáticas, escribimos y calculamos en todas las asignaturas. La escritura es un proceso fundamental que trasciende y acompaña cada momento, en él estamos implicados todos los docentes de educación secundaria. En ocasiones, la complejidad de los cálculos a realizar en Física, Química o Biología requiere usar los algoritmos convencionales de manera escrita o con una calculadora, en otros casos es posible llegar al resultado exacto realizando el cálculo mental y en otros basta con una aproximación, en este escenario, es importante que los estudiantes sepan decidir en qué casos es pertinente ocupar uno u otra herramienta, sin embargo, en todos los casos conviene que los estudiantes valoren el resultado obtenido verificando si la respuesta de algún cálculo o estimación está dentro de un rango esperado.
La guía “Actividades para fortalecer el Cálculo Mental y Producción de Textos en Educación Secundaria” en el Marco del Sistema de Alerta Temprana en Educación Básica (SisAt), está dirigida a docentes de la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo (DESySA) del organismo Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM). Cabe oportuno señalar que fue preparada por asesores en Tecnologías Mixtas, SC en el Marco del Fortalecimiento de la Calidad Educativa.
Para favorecer el desarrollo del Cálculo Mental y la Producción de Textos en los estudiantes de Educación Secundaria es importante en cada una de las asignaturas que los docentes promuevan una acción reflexión ofreciendo, para ello, orientaciones, criterios y recursos, que permita propiamente a los estudiantes, descubrir y apropiarse de diferentes formas y estrategias para realizar cálculos numéricos frente a la resolución de problemas propios de cada asignatura, así como, favorecer la construcción de textos diversos, a partir del desarrollo de habilidades de reflexión y escritura.
Para impulsar esta aventura pedagógica, en el que están involucrados más de 3,697 docentes y 409 directivos distribuidos en 124 escuelas del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, sin lugar a dudas, los más beneficiados serán los aproximadamente 101,496 alumnos. Quienes durante el cierre del ciclo escolar 2016-2017, a través de estrategias diversas, desarrollarán al interior de sus aulas ejercicios de producción de textos y cálculo mental.
Es una oportunidad para que los alumnos recurran a sus pensamientos, vivencias, recuerdos, vocabulario donde el docente de educación secundaria podrá introducir al mundo de las matemáticas y de las letras en acción, con el desenfado que representa aprender jugando. Con ello, se fortalece y consolida la mejora de los aprendizajes, en el Marco de la Reforma Educativa.

Compartimos de manera digital con ustedes, estas guías de gran valor didáctico, con la aclaración de que tienen derecho de autor y su uso es sin fines de lucro. "Por una Educación secundaria Técnica de Calidad, con Equidad y Compromiso"

jueves, 29 de junio de 2017

Plan y Programas de estudio para la educación básica 2016...

Si bien el proceso general de transformación de la educación, que comenzó con la iniciativa de reforma constitucional en materia educativa el 2 de diciembre de 2012, ha permitido sentar las bases del Modelo Educativo y encauzar su desarrollo para convertir el cambio educativo no solo en una política de Estado, sino en palanca de transformación de la nación, tanto la consolidación del Modelo Educativo como la implementación nacional del Plan y Programas de estudio para la educación básica serán procesos graduales, y muchos de los cambios planteados en el nuevo currículo requerirán tiempo para su maduración y concreción en las aulas, sin duda más allá del término de esta administración federal. Por ende, resulta conveniente que la vigencia de este Plan y programas de estudio para la educación básica se mantenga al menos durante los próximos doce ciclos lectivos consecutivos para permitir su correcta incorporación a las aulas. La vigencia tendrá la flexibilidad necesaria para hacer las adecuaciones puntuales al Plan que resulten de las evaluaciones al desempeño de los alumnos. Con ello se propiciará un proceso de mejora continua.
A lo largo de los doce ciclos lectivos de vigencia mínima de este Plan egresará una generación completa de educación básica, diez generaciones de preescolar, siete de educación primaria y diez de secundaria.
 Gracias a la página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes podemos conocer ya el Plan y Programas de Estudio en el Marco del Nuevo Modelo Educativo 2016.
Programas. 
           Libro completo
           Por  capítulo o asignatura
     Matemáticas
    Historia
    Geografía
     Artes

miércoles, 28 de junio de 2017

Modelo Educativo para la Educación Obligatoria 2016...

En Julio de 2016 la SEP presentó un planteamiento para la actualización del Modelo Educativo, compuesto de tres documentos:
Carta sobre los fines de la Educación en el Siglo XXI. Expone de manera breve qué mexicanos se buscan formar con el nuevo Modelo Educativo.
Modelo Educativo 2016. Explica, en cinco grandes ejes, el modelo que se deriva de la Reforma Educativa, es decir la forma en que propone articular los componentes del sistema para lograr el máximo logro de aprendizajes de niños y jóvenes.
Propuesta Curricular para la Educación Básica Obligatoria 2016. Contiene un planteamiento curricular para la educación básica y la media superior, y abarca tanto la estructura de los contenidos educativos como los principios pedagógicos que lo sustentan.

   Gracias a la Secretaria de Educación Pública, a través del Diario Oficial de la Federación, los maestros contamos con el Modelo Educativo Obligatoria 2016. Consulta la página oficial de la Secretaria de Educación Pública: http://www.gob.mx/sep 

Presentación Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2016-2017...

miércoles, 21 de junio de 2017

Seminario Lectura, lectores y bibliotecas en el siglo XXI...

Conferencia en vivo:
El Seminario Lectura, lectores y bibliotecas en el siglo XXI que organiza la Secretaría de Educación Pública, la Secretaría de Cultura y el Fondo de Cultura Económica, está dirigido a docentes de escuelas públicas participantes en el Programa Escuelas de Tiempo Completo, en el que participarán expertos, nacionales y extranjeros, así como especialistas en el estudio de distintos aspectos de la cultura escrita. De esta manera se pretende que los profesores conozcan nuevos instrumentos de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de sus alumnos, lo que contribuye, por un lado, a su desarrollo profesional y, por el otro, al mejoramiento de la calidad educativa que se imparte en las aulas de nuestro país. 
Consulta la página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica: http://basica.sep.gob.mx/
https://interfaz.cenart.gob.mx/video/lecturas-lectores-bibliotecas-siglo-xxi/

jueves, 15 de junio de 2017

Se concretó satisfactoriamente la prueba PLANEA 2017 en Secundarias Técnicas del Valle de México...




Se concretó satisfactoriamente la prueba PLANEA 2017 en Secundarias Técnicas del Valle de México.
El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, e integrantes del Equipo Técnico Departamental, acompañados de Jefes de Sector y Supervisores, constato que se aplicara al interior de las escuelas la prueba PLANEA 2017 "Educación Básica" los días 14 y 15 de junio de 2017 con base en los documentos normativos. Donde los Coordinadores Regionales (Naucalpan, Ecatepec y Nezahualcóyotl), desempeñaron un papel muy importante para la asesoría y aplicación.
En la visita que llevó a cabo en distintas escuelas, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, señaló, que esta prueba tiene como propósito el de conocer en qué medida los estudiantes de 3er. Grado de Secundaria, logran dominar un conjunto de aprendizajes esenciales al término de la Educación Secundaria en dos campos de formación: Lenguaje y comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas, tal como lo marca la Secretaria de Educación Pública a través del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación.
Agradeció a los directores, docentes, personal de apoyo, su colaboración en favor de brindar las facilidades a los Coordinadores-aplicadores y aplicadores externos, para realizar su tarea encomendada sin ningún contratiempo, así como a los observadores. Desde este espacio el Lic. Edmundo Ariel, agradece a todos por su profesionalismo y compromiso con el quehacer educativo. El éxito en la logística y operación de la aplicación de PLANEA 2017, se debe a su esfuerzo y permanente seguimiento y acompañamiento en el proceso.
La aplicación, en general se llevó a cabo sin ningún contratiempo, los documentos faltantes fueron reportados en los informes tal como lo marcan los documentos normativos para el proceso de aplicación.    
Es importante mencionar, que la prueba que se aplicó en el Marco de PLANEA 2017 se encontró alineada a los Planes y Programas de Estudio vigentes de Educación Secundaria, y las comparaciones válidas de los resultados obtenidos, serán únicamente las que realizarán en los planteles contra sí mismo, es decir; contra sus estadísticas de aprovechamiento y aprobación finales. 
El Lic. Edmundo Ariel, comentó que en este Marco, el principal objetivo de Planea "Educación Básica" 3er. grado de Secundaria 2017, es que los maestros, directores y supervisores cuenten con una herramienta de evaluación que les permitirá obtener información acerca del logro alcanzado por los alumnos de cada centro escolar al terminar el nivel educativo, permitiendo que el colectivo reflexione durante las sesiones del Consejo Técnico Escolar (CTE) acerca de estos resultados. Sin lugar a dudas, afirmó que se podrán detectar áreas, temas o contenidos que requieren mayor atención y, con ello, enriquecer la intervención pedagógica establecida en la Ruta de Mejora Escolar de las escuelas.
La aplicación de la prueba PLANEA 2017, resultó un excelente ejercicio que favorecerá sin lugar a dudas a los estudiantes y sociedad en su conjunto.

miércoles, 7 de junio de 2017

Guía de Trabajo de la Octava Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, ciclo escolar 2016-2017...

Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes contamos con la Guía de Trabajo de la Octava Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, ciclo escolar 2016-2017, sólo falta a los colectivos docentes preparar los insumos para desarrollar las actividades de manera individual, entre pares y en equipo marcados en los momentos de la presente guía.
Esta última sesión ordinaria, el colectivo docente valorará el nivel de logro de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar; organizará las acciones del cierre de ciclo escolar 2016-2017, especialmente lo relativo a la evaluación final, la difusión del calendario que implementarán en el ciclo 2017-2018 y entre otros, la rendición de cuentas a los padres de familia. La guía de trabajo para esta Sesión propone seis momentos:
En el primero, Una escuela que reflexiona y toma decisiones en CTE, el colectivo retoma los propósitos que guían el trabajo colegiado para reflexionar sobre el cumplimiento de los mismos y lo que hace falta por consolidar para cumplir con la misión de este importante espacio de decisión.
Segundo momento: En Una mirada crítica a la Ruta de Mejora Escolar: ¿cuánto logramos como CTE?, los profesores de cada grado o asignatura, establecen, con base en los diversos registros del desempeño de sus alumnos con los que cuenten hasta el momento, el nivel de logro de cada meta y objetivo de la Ruta de Mejora Escolar, y con ello, el colectivo determinará sus resultados como escuela. La reflexión y el registro sobre estos temas serán un insumo fundamental para la elaboración del diagnóstico de necesidades educativas, lo que permitirá aproximarse a los desafíos que deberán atender en la planeación de su Ruta del próximo ciclo escolar.
Tercer momento: En Avances en el aula, cada profesor, a partir de actualizar la información de los indicadores de alerta temprana utilizados en el trabajo del CTE para dar seguimiento al avance de sus alumnos, identifica las fortalezas y áreas de oportunidad de cada grupo que atendió, así como a los alumnos que requieren especial apoyo, para establecer recomendaciones específicas dirigidas al docente que los atenderá el siguiente ciclo y así dar continuidad a los aprendizajes de todos los alumnos.
Cuarto momento: En Avances en la escuela se propone que el cuadro y la gráfica elaborados en la quinta sesión, se actualicen y se incorporen en ellos los resultados finales, para analizar la situación del centro educativo y valorar el avance obtenido al cierre del año con respecto a los distintos indicadores de alerta, asociados a las prioridades educativas.
En el quinto momento, Una escuela que tiene presentes las acciones previas al cierre del ciclo escolar, el colectivo toma los acuerdos necesarios para ejecutar, de forma organizada y oportuna, las acciones establecidas para el fin del año lectivo, específicamente el diseño del examen final, la difusión del calendario escolar autorizado para 2017-2018 y la rendición de cuentas de la Ruta de Mejora Escolar a la comunidad.
En el sexto y último momento: se propone al colectivo la lectura de un texto con la intención de cerrar este ciclo e iniciar el próximo teniendo siempre presente la importancia de su labor cotidiana para lograr la misión de la escuela: que las niñas, niños y adolescentes aprendan.
  
 
Preescolar               Primaria

viernes, 2 de junio de 2017

Este 14 y 15 de junio de 2017 se realizará la aplicación de Planea Educación Básica 3er. grado de Secundaria...

Gracias a la página oficial de la Secretaria de Educación Publica, a través del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación, las escuelas ya cuentan con los documentos normativos para la aplicación de la prueba PLANEA 2017, sólo resta a las escuelas generar los ambientes adecuados para su aplicación.
Los días 14 y 15 de junio de 2017 se llevará a cabo la aplicación de Planea Educación Básica a alumnos de 3er. grado de Secundaria, con el propósito de conocer en qué medida los estudiantes logran dominar un conjunto de aprendizajes esenciales al término de la Educación Secundaria, en dos campos de formación: Lenguaje y comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.
 Es importante mencionar que, aunque la prueba que se aplica en el marco de Planea se encuentra alineada a los planes y programas de estudio de educación secundaria, las comparaciones válidas de resultados son únicamente las que realiza un plantel contra sí mismo.  
En este marco, el principal objetivo de Planea Educación Básica 3er. grado de Secundaria 2017, es que maestros, directores y supervisores cuenten con una herramienta de evaluación que les permita obtener información acerca del logro alcanzado por los alumnos de cada centro escolar al terminar el nivel educativo, permitiendo que el colectivo reflexione durante las sesiones del Consejo Técnico Escolar (CTE) acerca de estos resultados. De esta manera, se podrán detectar áreas, temas o contenidos que requieren mayor atención y, con ello, enriquecer la intervención pedagógica establecida en la Ruta de Mejora de las escuelas.

Documentos normativos para la aplicación 2017

viernes, 26 de mayo de 2017

Lineamientos Generales para la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica 2017...

TÍTULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES
Capítulo I
Objeto, Alcance y Glosario
Primero. Los presentes Lineamientos tienen por objeto establecer las bases para que las Autoridades Educativas organicen, planifiquen, coordinen y operen la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica.
Dichas bases tienen como premisa que el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela represente un conjunto de mecanismos debidamente articulados, cuyas actividades serán orientadas a apoyar el funcionamiento de la escuela, a fin de impulsar el logro de los fines de la educación y de fortalecer su capacidad de gestión en el seno del Sistema Educativo Nacional.
Segundo. Estos Lineamientos son de observancia obligatoria para la Autoridad Educativa Federal y para las Autoridades Educativas Locales respecto de los servicios de educación básica que presten. No son aplicables al Consejo Nacional de Fomento Educativo, a los organismos que presten servicios equivalentes en las entidades federativas ni a los institutos de educación para adultos, nacional y estatal.
Tercero. En atención al objeto establecido en los presentes Lineamientos, la Secretaría de Educación Pública tiene la función principal de regular y orientar a las Autoridades Educativas Locales, así como apoyar la implementación, desarrollo y evaluación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela. En cumplimiento de esta función atenderá lo siguiente:
I. Emitir y difundir materiales de apoyo para la implementación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela;
II. Vincular los programas federales de gestión escolar a los que refiere el artículo 28 bis de la Ley General de Educación con el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela;
III. Supervisar y evaluar de manera permanente el funcionamiento del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela, a fin de introducir las enmiendas y mejoras que aseguren su buen funcionamiento, y
IV. Requerir de las Autoridades Educativas Locales la información que resulte relevante a fin de obtener de la operación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela, en todo el país, los aprendizajes que puedan favorecer el mejoramiento del Sistema Educativo Nacional.
Consulta la página oficial del Servicio Profesional Docente:

jueves, 25 de mayo de 2017

Orientaciones para el desarrollo de las Etapas de Evaluación Institucional 2016-2017...

La Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo (DESySA), impulsa el fortalecimiento de una cultura de la evaluación institucional en cada uno de sus diferentes campos de intervención (escuela, campo 1; sector, campo 2; departamento, campo 3 y dirección, campo 4).  
La evaluación institucional sustenta la toma de decisiones argumentadas que constituyen la base de la planeación institucional. Para consolidarla se realizan registros, mediciones, análisis y diagnósticos a fin de revisar los avances respecto a las metas y objetivos e identificar necesidades, de manera diferenciada.
Este documento describe cada una de las etapas de evaluación institucional consideradas en la planeación operativa de la DESySA, para el ciclo escolar 2016-2017, incluye los propósitos que cada comunidad debe tener en cuenta, un listado de actividades para propiciar el análisis, reflexión, debate y contrastación que conduzcan a identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que integren un diagnóstico para prever las acciones y actividades que se incorporarán en el plan anual del siguiente ciclo escolar.
Las etapas de la Evaluación Institucional conlleva un ejercicio de autoevaluación de los sujetos que intervienen como parte de cada campo de intervención, encaminadas a generar espacios de corresponsabilidad, comunicación, intercambio, solidaridad y transformación.
La Evaluación Institucional se realiza con la intención de favorecer la construcción de una valoración conjunta y crítica de los procesos, procedimientos y formas de trabajo desarrollados; caracterizada por una actitud de asunción de los resultados propios y del colectivo, con apertura a valoraciones externas, cuyo producto facilite la toma de decisiones y la reorientación del trabajo, o el diseño de estrategias para mejorarlo. Puedes descargar el documento dando clic en la imagen.

martes, 9 de mayo de 2017

Séptima Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2016-2017...

Agradecemos a la Subsecretaria de Educación Básica, por la oportuna publicación de la Guía de Trabajo de la Séptima Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2016-2017, ahora sólo falta que los colectivos escolares al interior de sus escuelas, elaboren los insumos necesarios para el desarrollo de los momentos que contempla la guía.
En esta séptima sesión ordinaria, el colectivo docente habrá de recuperar su experiencia y reflexionar sobre la organización y uso efectivo del tiempo escolar, para que nuevamente, de manera responsable, sustentada y participativa, tome las decisiones que más convengan al aprendizaje de sus alumnos respecto al calendario escolar del ciclo 2017-2018.
Para ello, en el primer apartado de la presente Guía, Una escuela que reflexiona y toma decisiones…, se propone una serie de actividades para que los maestros analicen la importancia de hacer un uso más efectivo del tiempo destinado al aprendizaje de los alumnos, y del cumplimiento de la totalidad de días de clases a partir de dos preguntas centrales: ¿Cuántos días hábiles del calendario escolar 2016-2017 se brindó el servicio educativo a los alumnos de nuestra escuela? y ¿Para qué, dónde y cómo usamos el tiempo en clases?
Los acuerdos y compromisos que se desprenden de estas reflexiones serán los referentes para las dos principales decisiones que tomarán en esta ocasión. La primera de ellas se aborda en el apartado Una decisión colectiva: la elección de un calendario escolar que favorece el aprendizaje de los alumnos y fortalece la autonomía de gestión de la escuela, donde el colectivo valorará la pertinencia de solicitar autorización para implementar el calendario de 185 días de clases, ampliando la jornada escolar o aplicando alguna modalidad de compensación, o bien mantenerse en el calendario de 195 días, ambos publicados por la Secretaría de Educación Pública.
En el tercer apartado, Días efectivos de clase y aprovechamiento del tiempo escolar: ejes claves para garantizar el derecho a la educación de nuestros alumnos, el colectivo determina realizar o no ajustes a su calendario para hacer un uso óptimo del tiempo para la enseñanza y aprendizaje. Esta decisión incluirá, en su caso, conocer el calendario propuesto por la Autoridad Educativa Local con ajustes preautorizados por lo que deberán estar al pendiente de su publicación.
Con ello, los docentes estarán en posibilidades de llevar a cabo, en los primeros 10 días hábiles de junio, el proceso de solicitud de implementación del calendario y/o de ajustes, así como para hacer del conocimiento de la comunidad escolar, con oportunidad, el calendario escolar 2017-2018.
Finalmente, se incluye el apartado Rumbo al cierre del ciclo escolar: lo que no debe faltar en nuestra última sesión de CTE, para establecer la organización y compromisos necesarios de cara a la octava sesión ordinaria de CTE y al cierre del ciclo escolar.
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