"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el Alma para las dificultades de la vida". Pitágoras

martes, 19 de septiembre de 2017

Reunión de trabajo con Tutores "Coordinadores Académicos" 2017...

Este martes 19 de septiembre de 2017 por la mañana, por cierto una fecha conmemorativa de los Mexicanos, donde se conmemora el XXXII aniversario del sismo de 1985, se llevó a cabo la Reunión de Trabajo con docentes con funciones de coordinadores académicos, que atenderán a maestros de nuevo ingreso en el Marco general para la organización y el funcionamiento de la Tutoría en Educación Básica Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso, para los ciclos escolares 2017-2018 y 2018-2019. Reunión realizada en la Escuela Secundaria Técnica 40 “Juan Rulfo” ubicada en el Municipio de Ecatepec, Estado de México.
El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, acompañado de integrantes del Equipo Técnico Departamental, el Jefe del Sector Escolar VI y el supervisor de zona. Agradeció la asistencia de los convocados, reconociendo la noble tarea de cada uno de ellos que han realizado, en favor de los aprendizajes de los alumnos.
Señaló que la Tutoría, como establece la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD), tiene la intención de fortalecer las capacidades, los conocimientos y las competencias del personal docente y técnico docente de nuevo ingreso. Durante un periodo de dos años, tendrán el acompañamiento y seguimiento de un Tutor.
El Lic. Edmundo Ariel, solicitó a los tutores presentes hacer un acompañamiento de tal suerte que se cumplan los siguientes propósitos:
a) Fortalecer las capacidades, los conocimientos y las competencias del personal docente y técnico docente de nuevo ingreso para favorecer su inserción en el trabajo educativo, la autonomía profesional, la participación en la escuela, la comunicación con los padres de familia y la permanencia en el Servicio Profesional Docente y,
b) Contribuir a la mejora de su práctica profesional, de modo que cuente con más y mejores capacidades para atender las prioridades establecidas en la Educación Básica y para propiciar el máximo logro de aprendizaje de sus alumnos.
Por su parte, el Profr. Gilberto Zavala Guzmán, Subjefe Técnico Pedagógico del DESTVM, explicó los aspectos importante de la Tutoría y en que se orienta al nuevo Docente o Técnico Docente en tareas concretas que requieren no solo de conocimientos previos, sino del acompañamiento y apoyo de un docente con experiencia para la mejora de las prácticas de enseñanza, que incluyen: " La planeación didáctica.
" La inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales y/o que enfrentan
barreras para el aprendizaje y la participación.
" El ambiente de aprendizaje.
" El dominio de los programas de estudio.
" El uso de la tecnología con fines educativos y
" La coordinación de actividades extracurriculares.
Los asistentes concluyeron la jornada de asesoría entonando el Himno de Secundarias Técnicas, posteriormente de compartir las 10 tareas que llevan a cabo con sus tutores, para que sus homólogos añadieran las áreas de oportunidad a sus tareas descritas.
Finalmente el Lic. Edmundo Ariel, agradeció la participación de todos los asistentes, reiterando su compromiso con responsabilidad y profesionalismo en su tarea como tutor.

jueves, 14 de septiembre de 2017

Primera Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018, secundaria...

Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica, los maestros ya contamos con la Guía de Trabajo para la Primera Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares. La Ruta de Mejora Escolar. “Momento para Consolidar este Espacio de los Maestros”. Lo que permite ir reuniendo los insumos necesarios para poder desarrollar los momentos de la guía.
En esta primera sesión ordinaria de CTE se propone al colectivo docente analizar los resultados de su evaluación diagnóstica y con ellos realizar, en primer término, los ajustes necesarios en la planeación de su Ruta de Mejora y en seguida concluir su Estrategia Global a partir de la nueva información obtenida.
Para contribuir al cumplimiento de lo anterior, la presente Guía se organiza en dos apartados: Uso de los resultados de la evaluación diagnóstica para consolidar la planeación de la RME y La Estrategia Global de Mejora. Del primer rubro en “Valoración individual”, cada uno de los docentes retoma y analiza los resultados de la evaluación aplicada a su grupo, identifica de éstos el desempeño de sus alumnos y comprueba o rectifica las hipótesis establecidas en la fase intensiva. Asimismo, genera nuevas expectativas y esboza los cambios de mejora esperados en los aprendizajes de sus alumnos.
En “Valoración en colectivo”, los docentes reconocen el nivel de aprovechamiento de los alumnos por asignatura o por grado, en el caso de telesecundaria, y el total de la matrícula escolar; comparten las problemáticas y necesidades comunes identificadas y desarrollan propuestas de solución para atenderlas. El énfasis en estas reflexiones reportará al colectivo información para el establecimiento de compromisos acerca de las mejoras en los aprendizajes que habrán de alcanzar sus alumnos a la mitad y al final de ciclo escolar. Estos elementos proporcionarán los insumos necesarios al colectivo docente para consolidar la planeación de su RME.
En el apartado la Estrategia Global de Mejora, como consecuencia de los cambios suscritos durante la sesión, el colectivo docente agrega, modifica o consolida las acciones planteadas para iniciar el desarrollo del segundo proceso en la RME –la Implementación–, en la cual el colectivo deberá concretar, en el aula y en la escuela, las acciones establecidas durante la fase intensiva y las incorporadas en esta sesión. Para ello, deberá organizarlas de manera integral y por cada uno de los ámbitos de gestión escolar, en congruencia con los objetivos y metas de la planeación.
Finalmente, esta guía es un apoyo o referente para que los Consejos Técnicos Escolares, con el liderazgo del director, se fortalezcan en el cumplimiento de su misión: lograr el máximo aprendizaje de sus alumnos. Las acciones que se proponen pueden adaptarse al contexto y número de docentes de los diferentes niveles educativos que participan en el CTE. El acompañamiento que la supervisión escolar brinde contribuirá al cumplimiento de los propósitos de esta primera sesión.
Consulta la página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica: http://basica.sep.gob.mx
 
Preescolar                   Primaria 

lunes, 11 de septiembre de 2017

Presentación Evaluación del desempeño docente para la permanencia 2017 en su tercer grupo...

puedes descargar los siguientes archivos en formato ZIP dando clic a cualquiera de los archivos.

sábado, 2 de septiembre de 2017

Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica...

Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica.
Los presentes lineamientos tienen por objeto establecer las disposiciones que deben cumplirse para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica.
Los presentes lineamientos serán de observancia obligatoria para las autoridades educativas federal, locales y escolares de las escuelas públicas y particulares de Educación Básica del sistema educativo nacional.
El Consejo Técnico Escolar (CTE) es el órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica de cada escuela de Educación Básica, encargado de tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar el máximo logro de los aprendizajes de todos los alumnos de la misma. Está integrado por el director y todos los docentes frente a grupo, incluidos los de Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo y Asesores Técnico Pedagógicos, entre otros, que se encuentran directamente relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.
Cualquier situación no prevista en los presentes lineamientos será resuelta por la Autoridad Educativa Federal a través de Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa en acuerdo con la correspondiente Autoridad Educativa Local.
Consulta la página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica:

jueves, 17 de agosto de 2017

Proyectar la Enseñanza en el Marco de la Evaluación Docente para la permanencia 2017...

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Dirección General de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional para Maestros de Educación Básica, pone a disposición de todos los profesores el curso Proyectar la enseñanza, en el Marco de la Evaluación del Desempeño Docente para la Permanencia 2017.
Ponemos en sus manos estos materiales didácticos de gran importancia, siempre y cuando su utilización sea con propósitos educativos y sin fines de lucro.
En la profesión docente, nada hay más trascendente que el logro de aprendizajes en los alumnos, el cual depende, de manera sustancial, de la enseñanza; es decir, de las acciones profesionales que el maestro lleva a cabo para crear las condiciones que permitan a cada niño, desde sus diferencias, alcanzar los máximos niveles de aprendizaje posibles. Dichas acciones deben estar enmarcadas en el proyecto que elabora el profesor.
Para que la enseñanza sea exitosa, es necesario proyectar; es decir, planificar con anticipación y de manera específica, tomando en cuenta las características del grupo con el que se trabaja y de los niños que lo conforman, así como la naturaleza del contenido que se espera aprendan los estudiantes y su enfoque didáctico.
Proyectar la enseñanza es una acción muy distinta de copiar, en un formato, partes secuenciadas de los programas de estudio, como en muchas ocasiones se ha hecho. Y planificar, por su parte, es una actividad compleja que le exige al maestro poner en acción sus saberes profesionales.
Los estudiantes aprenden mejor cuando sus maestros han proyectado las clases, así que los ppi son de gran utilidad para que cada profesor pueda mejorar la calidad de la planeación y de la ejecución en el aula de lo que se ha proyectado. Además, sirven para realizar una autoevaluación de la acción docente o una evaluación compartida entre maestros.
 

lunes, 31 de julio de 2017

Guía de Trabajo para la Fase Intensiva de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018...

Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes ya contamos con la Guía de Trabajo para la Fase Intensiva de los Consejos Técnicos Escolares "LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR" MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO DE LOS MAESTROS", solamente queda a los colectivos escolares organizar y reunir los insumos para poder alcanzar los propósitos establecidos en cada sesión.
La presente Guía propone una serie de actividades distribuidas en cuatro sesiones de trabajo, para que el colectivo docente establezca la planeación de la Ruta de Mejora Escolar y además tenga un primer acercamiento a los Aprendizajes clave para la educación integral, como componente estratégico del nuevo modelo educativo.
En la primera sesión, el colectivo docente reconoce, en primera instancia, las fortalezas de su CTE como órgano colegiado que planea, evalúa y toma decisiones, así como los aspectos de su organización y funcionamiento que requieren modificar para cumplir con su misión. A partir de ello, examinan el potencial que tiene la autoevaluación diagnóstica, a través de un trabajo procedimental, ordenado y sistemático de datos y hechos que hay que considerar para la mejora de la escuela, con lo cual podrán establecer las prioridades escolares para el ciclo 2017-2018.
En la segunda sesión establecen los objetivos, metas y primeras acciones de la planeación de su Ruta de Mejora Escolar, para dar respuesta a las problemáticas educativas identificadas en su autoevaluación diagnóstica. Con estos elementos estarán en condiciones de esbozar una Estrategia Global en la que organicen y articulen las acciones por implementar, considerando los ámbitos de la gestión escolar, además de llegar a acuerdos, en un tercer momento, para la evaluación diagnóstica de todos los alumnos.
La distribución de tiempos para llevar a cabo todo el proceso de planeación de la Ruta de Mejora Escolar durante las tres primeras sesiones, deberá considerar en cada escuela la amplitud de su jornada escolar, por lo que se trata de un referente que deberá ajustarse a las necesidades y dinámica de cada colectivo.
Finalmente, la cuarta sesión permitirá al colectivo docente aproximarse al conocimiento de los “Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica” mediante la revisión del Perfil de egreso, además de identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad ante la nueva organización curricular del Modelo educativo para la educación obligatoria.
La entrada en vigor del nuevo Plan y los programas de estudio en el ciclo escolar 2018-2019, representa un reto para los docentes y, en general, para todo el Sistema Educativo Nacional. Durante el ciclo escolar que comienza, tendremos la oportunidad de conocer los nuevos planteamientos y prepararnos para ponerlos en práctica en las aulas. Para apoyar este proceso, la Secretaría de Educación Pública, entre otras acciones, compartirá materiales, herramientas y cursos dirigidos a los maestros, padres de familia y alumnos. En este sentido, se invita a todos los docentes a visitar el portal www.aprendizajesclave.sep.gob.mx  donde encontrarán información, orientaciones y materiales relacionados.
Al respecto, es importante destacar un elemento fundamental del Nuevo Modelo Educativo: la Carta de los fines para la educación en el siglo XXI, en la que se habla de los mexicanos que queremos formar con este nuevo modelo y constituye, por tanto, un referente para toda la educación obligatoria. Pueden consultarla en el portal ya citado. Consulta la Página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica:  
http://basica.sep.gob.mx/Publications/Pub/494/Fase+Intensiva+-+CTE+2017+-+2018

Preescolar                        Primaria         Lineamientos 2016-2017

sábado, 29 de julio de 2017

El DESTVM asistió a las Jornadas Estatales de Evaluación-Planeación 2016-2018, en su primer momento...

El Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, acompañado del Subjefe Técnico Pedagógico, Subjefe Técnico Administrativo y el Jefe de la Oficina de Planeación y Evaluación, así como, de jefes de sector y supervisores, asistieron a la Jornada Estatal de Evaluación-Planeación 2016-2018, convocada por la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de poyo, en su primera etapa, que se llevó a cabo durante los días 27 y 28 de julio de 2017, en el Hotel Mandarín Cartón ubicado en el Municipio de Tlalnepantla Estado de México. Donde también se dieron cita, Jefes de Departamento, jefes de sector y supervisores de Secundarias Generales, telesecundarias, DEyVE y COEES. Con el Propósito de reflexionar acerca de los retos que plantea la política educativa, a partir del análisis de diversos documentos:
1.      Nuevos lineamientos del Consejo Técnico Escolar 2016
2.      Lineamientos generales para la prestación del Sistema de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica 2017
3.      Evaluación Docente
4.      Aprendizajes Claves del Nuevo Modelo Educativo 2016
5.      Plan y Programas de Estudio 2017, tomando como punto de partida los resultados de los indicadores educativos derivados de la evaluación institucional 2016-2017, para prever las acciones que se deben incorporar en el Plan Anual 2017-2018 con la finalidad de concretar las metas del Plan de Mediano Plazo 2012-2018.
La Mtra. María de Jesús Avilés López, Directora de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo, dio la apertura de esta significativa jornada de trabajo, saludando y agradeciendo la asistencia de cada uno de los presentes, reconociendo su labor, esfuerzo y compromiso. Felicitó a los nuevos supervisores, que se han incorporado a la tarea educativa. Nos planteó sobre los indicadores educativos; un histórico de 2010 a 2017 que contemplan las escuelas secundarias y por departamento. Enfatizó sobre la importancia de los procesos administrativos, en favor de brindar una educación de calidad, así como de la Ley del Servicio Profesional Docente, la distribución de los libros de texto, la operación y la importancia de los supervisores y directores en el Marco del SATE, entre otro de los temas de vital importancia, reflexionó la maestra sobre el Nuevo Modelo Educativo 2017, sus aprendizajes claves y sus componentes curriculares.
Posteriormente, los jefes de departamento, jefes de sector y supervisores, se reunieron en diferentes salones, para trabajar de manera individual, entre pares y en equipo, cuyo propósito consistió en revisar documentos normativos para poder realizar las reflexiones y los análisis de los temas antes enumerados. Durante el día 27 se abordaron los temas; sobre las acciones y estrategias que han permitido desarrollar los momentos importantes de los Consejos Técnicos Escolares, Exposición en equipo de los nuevos lineamientos de los CTE, la importancia del SisAT, y revisión y análisis de los nuevos lineamientos de los SATE. Para el segundo día 28 de julio, se revisaron, reflexionaron y analizaron los siguientes temas; la Evaluación docente (etapas y momentos), la tutoría a docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso (tutoría de regularización), el Nuevo Modelo Educativo 2016, aprendizajes claves y componentes curriculares. Donde al finalizar se les entrego un CD con información normativa.
Los trabajos fueron conducidos durante los dos días por los subjefes técnicos pedagógicos de cada departamento acompañados de supervisores que asistieron a la “Reunión Nacional de Supervisores” en el Estado de Querétaro durante días anteriores.  
Cabe señalar que las participaciones (análisis, reflexiones) de los asistentes, expuestas y/o vertidas en plenaria, al interior de los salones, fueron de primer nivel, muy interesantes, se aportaron ideas que vale la pena aplicar, en aras de enriquecer, fortalecer y consolidar un servicio de calidad, desde cada función y en el Marco de los lineamientos de los CTE, lineamientos del SATE, SisAT, Tutoria, LSPD, Nuevo Modelo Educativo y la Planeación de DESySA.
Huelga decir en gran manera que en el grupo de Secundarias Técnicas, la Mtra. Victoria Padilla Colín, explicó sobre cómo se tendrá que abordar para la tercera y sexta sesión de los CTE “entre pares” los aprendizajes claves del Nuevo Modelo Educativo, cómo se va establecer la Exploración de habilidades de lectura, escritura y cálculo mental (SisAT), en los Consejos Técnicos Escolares, comentó sobre la aplicación de los ejercicios en sus tres momentos (inicio, intermedio y final) del ciclo escolar 2017-2018, por último en su intervención, hablo sobre el Nuevo Modelo Educativo, los componentes curriculares, entre otras cosas, la evaluación y la planeación del Plan Operativo de la Dirección de Educación Secundaria  y Servicios de Apoyo, dándose a la tarea de revisar en equipos el Plan Operativo de DESySA.
Ya para finalizar, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, puntualizó sobre temas administrativos que competen al Departamento en favor de brindar un servicio de calidad con equidad y compromiso. Hay muchas tareas que realizar, los compromisos asumidos desde la función que corresponda, darán fruto y será en favor de la mejora de los aprendizajes de los alumnos del Valle de México.
       Puedes descargas más fotos dando clic en cualquier imagen.

Gracias a la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo te
Compartimos algunas presentaciones.

miércoles, 26 de julio de 2017

Con lúcidos números artísticos, se llevó a cabo la Ceremonia de Clausura Departamental del Ciclo Escolar 2016-2017...

Con una lúcida participación de Escoltas, un mosaico de bailables de música regional Mexicana, una magnífica interpretación Coral, se llevó a cabo la Ceremonia de Clausura Departamental del Ciclo Escolar 2016-2017 en las instalaciones de la Escuela Secundaria Técnica 119 “Juan Rulfo” ubicada en el Municipio de Valle de Chalco Solidaridad, Estado de México.
Los rostros alegres de autoridades educativas, maestros, alumnos y padres de familia, reflejó la satisfacción de haber concluido felizmente un significativo y amplio ciclo escolar 2016-2017 para todos.
Casi 100 mil alumnos de los diferentes grados, dejaron de asistir a las escuelas, a partir de este 25 de julio de 2017, quienes favorablemente sellaron sus estudios en cada una de las 124 Escuelas Secundarias Técnicas del Valle de México.
La alumna Sheila Alondra Aguilera, tocó dar las palabras de agradecimiento y despedida a los alumnos de la generación 2014-2017. Quien señaló, que el éxito se encuentra en manos de cada uno de los alumnos egresados, que de ellos dependía su futuro y el porvenir de México.  
 De manos del Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, los alumnos de alto desempeño y Necesidades Educativas Especiales, recibieron un especial reconocimiento, por su nivel de logro de los aprendizajes esperados, por su compromiso, por su responsabilidad, por su amor al estudio, pero sobre todo por poner en alto el nombre de Secundarias Técnicas del Valle de México.

El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, agradeció y felicitó a todos los integrantes (directivos, maestros y personal de apoyo) de la Escuela Secundaria Técnica 119 “Juan Rulfo”, por su responsabilidad y compromiso, en favor de brindar una educación de calidad para los alumnos y un servicio comprometido para con los padres de familia.        
Reconoció especialmente la labor de los docentes, mencionó, que su quehacer pedagógico es fundamental para el desarrollo cognitivo e integral de los alumnos, porque le permite el desarrollo de competencias, habilidades, destrezas, valores, pero sobre todo, contribuye decididamente en lograr el perfil de egreso de educación secundaria.
Los docentes están comprometidos en desarrollar los aprendizajes en los alumnos mediante su práctica al interior de los salones, haciendo uso de técnicas y metodologías de enseñanza más pertinentes, despertar el interés por el estudio de sus alumnos es una tarea noble que realizan todos los días y lo hacen con vocación de servicio y con amor.
Felicito a los alumnos por sus logros alcanzados, exhortándolos a redoblar esfuerzos para que el día de mañana sean el ejemplo a seguir de sus compañeros alumnos que los anteceden en los diferentes grados. Reconoció también, los esfuerzos que hacen los padres de familia para con sus hijos,
El Profr. Adrián García Aguilar, director de la escuela anfitriona, en su mensaje de bienvenida, agradeció la visita del Lic. Edmundo Ariel, la cual es una distinción contar con su presencia. Informó al Lic. Edmundo, que los logros académicos alcanzados en la Escuela Secundaria Técnica 119 “Juan Rulfo” eran resultados del trabajo individual, entre pares y colaborativo, siempre en miras de mejorar el servicio y la calidad educativa.
Al final de su mensaje, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, dio de manera oficial la clausura del ciclo escolar 2016-2017, quien estuvo acompañado de integrantes del equipo técnico departamental, jefes de sector, supervisores, jefes de enseñanza, directores, docentes y alumnos de diferentes escuelas del sector escolar VIII. 
Cabe señalar en este momento que ya con anterioridad en cada Sector Escolar IV, V, VI y VII, respectivamente, se llevó a cabo una ceremonia de clausura sectorial, donde el Lic. Edmundo Ariel y su Equipo Técnico Departamental, felicito y reconoció a maestros, alumnos y padres de familia, entregando reconocimientos a los alumnos más destacados y alumnos con necesidades educativas especiales. 
 
 
Apreciable docentes, en breve te compartimos un video, ya puedes descargar las fotografías del evento, que más te gusten. Da clic sobre cualquier imagen. Gracias por tu comprensión y paciencia.

jueves, 6 de julio de 2017

Guías "Materiales para fortalecer la calidad educativa", en las Escuelas Secundarias, en el Marco del SisAt...

Diariamente, todas las personas realizamos actos de escritura y cálculo mental, tanto en la escuela como fuera de ella, al interior de la escuela lo hacemos no sólo en la clase de español y matemáticas, escribimos y calculamos en todas las asignaturas. La escritura es un proceso fundamental que trasciende y acompaña cada momento, en él estamos implicados todos los docentes de educación secundaria. En ocasiones, la complejidad de los cálculos a realizar en Física, Química o Biología requiere usar los algoritmos convencionales de manera escrita o con una calculadora, en otros casos es posible llegar al resultado exacto realizando el cálculo mental y en otros basta con una aproximación, en este escenario, es importante que los estudiantes sepan decidir en qué casos es pertinente ocupar uno u otra herramienta, sin embargo, en todos los casos conviene que los estudiantes valoren el resultado obtenido verificando si la respuesta de algún cálculo o estimación está dentro de un rango esperado.
La guía “Actividades para fortalecer el Cálculo Mental y Producción de Textos en Educación Secundaria” en el Marco del Sistema de Alerta Temprana en Educación Básica (SisAt), está dirigida a docentes de la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo (DESySA) del organismo Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM). Cabe oportuno señalar que fue preparada por asesores en Tecnologías Mixtas, SC en el Marco del Fortalecimiento de la Calidad Educativa.
Para favorecer el desarrollo del Cálculo Mental y la Producción de Textos en los estudiantes de Educación Secundaria es importante en cada una de las asignaturas que los docentes promuevan una acción reflexión ofreciendo, para ello, orientaciones, criterios y recursos, que permita propiamente a los estudiantes, descubrir y apropiarse de diferentes formas y estrategias para realizar cálculos numéricos frente a la resolución de problemas propios de cada asignatura, así como, favorecer la construcción de textos diversos, a partir del desarrollo de habilidades de reflexión y escritura.
Para impulsar esta aventura pedagógica, en el que están involucrados más de 3,697 docentes y 409 directivos distribuidos en 124 escuelas del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, sin lugar a dudas, los más beneficiados serán los aproximadamente 101,496 alumnos. Quienes durante el cierre del ciclo escolar 2016-2017, a través de estrategias diversas, desarrollarán al interior de sus aulas ejercicios de producción de textos y cálculo mental.
Es una oportunidad para que los alumnos recurran a sus pensamientos, vivencias, recuerdos, vocabulario donde el docente de educación secundaria podrá introducir al mundo de las matemáticas y de las letras en acción, con el desenfado que representa aprender jugando. Con ello, se fortalece y consolida la mejora de los aprendizajes, en el Marco de la Reforma Educativa.

Compartimos de manera digital con ustedes, estas guías de gran valor didáctico, con la aclaración de que tienen derecho de autor y su uso es sin fines de lucro. "Por una Educación secundaria Técnica de Calidad, con Equidad y Compromiso"

jueves, 29 de junio de 2017

Plan y Programas de estudio para la educación básica 2016...

Si bien el proceso general de transformación de la educación, que comenzó con la iniciativa de reforma constitucional en materia educativa el 2 de diciembre de 2012, ha permitido sentar las bases del Modelo Educativo y encauzar su desarrollo para convertir el cambio educativo no solo en una política de Estado, sino en palanca de transformación de la nación, tanto la consolidación del Modelo Educativo como la implementación nacional del Plan y Programas de estudio para la educación básica serán procesos graduales, y muchos de los cambios planteados en el nuevo currículo requerirán tiempo para su maduración y concreción en las aulas, sin duda más allá del término de esta administración federal. Por ende, resulta conveniente que la vigencia de este Plan y programas de estudio para la educación básica se mantenga al menos durante los próximos doce ciclos lectivos consecutivos para permitir su correcta incorporación a las aulas. La vigencia tendrá la flexibilidad necesaria para hacer las adecuaciones puntuales al Plan que resulten de las evaluaciones al desempeño de los alumnos. Con ello se propiciará un proceso de mejora continua.
A lo largo de los doce ciclos lectivos de vigencia mínima de este Plan egresará una generación completa de educación básica, diez generaciones de preescolar, siete de educación primaria y diez de secundaria.
 Gracias a la página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes podemos conocer ya el Plan y Programas de Estudio en el Marco del Nuevo Modelo Educativo 2016.
Programas. 
           Libro completo
           Por  capítulo o asignatura
     Matemáticas
    Historia
    Geografía
     Artes

miércoles, 28 de junio de 2017

Modelo Educativo para la Educación Obligatoria 2016...

En Julio de 2016 la SEP presentó un planteamiento para la actualización del Modelo Educativo, compuesto de tres documentos:
Carta sobre los fines de la Educación en el Siglo XXI. Expone de manera breve qué mexicanos se buscan formar con el nuevo Modelo Educativo.
Modelo Educativo 2016. Explica, en cinco grandes ejes, el modelo que se deriva de la Reforma Educativa, es decir la forma en que propone articular los componentes del sistema para lograr el máximo logro de aprendizajes de niños y jóvenes.
Propuesta Curricular para la Educación Básica Obligatoria 2016. Contiene un planteamiento curricular para la educación básica y la media superior, y abarca tanto la estructura de los contenidos educativos como los principios pedagógicos que lo sustentan.

   Gracias a la Secretaria de Educación Pública, a través del Diario Oficial de la Federación, los maestros contamos con el Modelo Educativo Obligatoria 2016. Consulta la página oficial de la Secretaria de Educación Pública: http://www.gob.mx/sep 

Presentación Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2016-2017...

miércoles, 21 de junio de 2017

Seminario Lectura, lectores y bibliotecas en el siglo XXI...

Conferencia en vivo:
El Seminario Lectura, lectores y bibliotecas en el siglo XXI que organiza la Secretaría de Educación Pública, la Secretaría de Cultura y el Fondo de Cultura Económica, está dirigido a docentes de escuelas públicas participantes en el Programa Escuelas de Tiempo Completo, en el que participarán expertos, nacionales y extranjeros, así como especialistas en el estudio de distintos aspectos de la cultura escrita. De esta manera se pretende que los profesores conozcan nuevos instrumentos de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de sus alumnos, lo que contribuye, por un lado, a su desarrollo profesional y, por el otro, al mejoramiento de la calidad educativa que se imparte en las aulas de nuestro país. 
Consulta la página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica: http://basica.sep.gob.mx/
https://interfaz.cenart.gob.mx/video/lecturas-lectores-bibliotecas-siglo-xxi/